Forschung

Die geographiedidaktische Forschung am Lehrstuhl bezieht sich im Wesentlichen auf die Fragestellung, wie ein Geographieunterricht der Zukunft gestaltet sein sollte, um den (globalen) Herausforderungen gerecht werden zu können. Die empirische Lehr-Lernforschung bedient sich dabei sowohl quantitativer als auch qualitativer Methoden. Die thematischen Schwerpunkte, Globales Lernen/Bildung für nachhaltige Entwicklung, Interkulturelles Lernen, Afrika im Geographieunterricht, Geographieunterricht im digitalen Zeitalter sowie Bildungsmedienforschung sind dabei sehr eng miteinander verbunden.

Folgende thematische Schwerpunkte werden von uns behandelt:

			Globales Lernen/BNE (Bildung für nachhaltige Entwicklung) Schlüsselwörter: Globalisierung, nachhaltige Entwicklung,Systemkompetenz, Bewertungskompetenz und Handlungskompetenz.
			​​Interkulturelles Lernen_Wahrnehmen und Bewerten Schlüsselwörter: inter- und intragenerationale Gerechtigkeit, Interkulturelle Kompetenz/Bewertungskompeten.
			Afrika im Geographieunterricht​ Schlüsselwörter: eurozentristischen Perspektive, Raumwahrnehmung
			​Geographieunterricht im digitalen Zeitalter Schlagwörter: Digitalität, Digitale Medien und virtuelle Lernumgebungen, Reflectories.
			​Bildungsmedienforschung Schlagwörter: Schulbücher, konzeptionelle Entwicklung von Unterrichtsmaterial
			​Publikationen Hier können Sie auf die vom Lehrstuhl erstellte Literatur zugreifen.