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Lernen und Prüfen sind keine voneinander unabhängigen Handlungsbereiche: Welche Wirkbeziehungen verbinden sie und was folgt daraus für die Verhältnisbestimmung von Lern- und Prüfungskultur? Nach einer theoretischen Hinführung wird anhand der „Formatspinne“ (Netzdiagramm/Reflexionsmethode) gezeigt, in welchen Hinsichten vertraute Prüfungsformate überdacht werden können und in welche Richtung es bei diesem Überdenken gehen sollte, damit Prüfen nicht zur Sinnentleerung des Lernens führt.

Referent ist Herr Lars Mecklenburg. Er ist Gründungsmitglied des Instituts für zeitgemäße Prüfungskultur:
https://pruefungskultur.de/